ようこそ！足利市立けやき小学校へ

今日は、ＲＩＶＯさんによる読み聞かせの日です。１年生は、インフルエンザによる学級閉鎖のため実施できませんでしたが、２年生、３年生、４年生の教室では、読み聞かせを実施しました。

どの教室でも、子どもたちが耳と目を使って集中して聞いていました。

青い支柱が立ち、安全のための黄色い囲いができました。

２月の「かがやき賞」の受賞、おめでとうございます。

今日は、下学年（特に１年生）の子どもたちにインフルエンザによる欠席が多かったので、上学年の子どもたちの表彰を行いました。

「自主学習をがんばった子」「係活動や委員会活動を一生懸命やった子」「困っている友だちを助けた子」「本をたくさん読んだ子」・・・、表彰理由は様々です。

６年生の子どもたちを対象に、バイキング給食が行われました。事前に子どもたちは、メニューや栄養のバランスなどについて学習しました。そして当日は、自分が選択する食べ物をあかじめ決めておきました。

これが学習した作業用紙です。

それでは、バイキング給食の始まりです。順番に予定していた食べ物をとりましょう。

ぼくが、わたしが選んだ食べ物はこれです。

それでは、おいしくいただきましょう。「いただきま～す」

自分で選んだ食べ物は、ほぼ完食です。おいしくいただきました。

「ごちそうさまでした」

後片付けも、みんな笑顔です。

足利市の栄養職員の皆さんには、事前の準備から当日の指導まで大変お世話になりました。

ありがとうございました。

ブランコの支柱ができました。

休み時間になると、特に低学年の子どもたちがブランコに集まってきます。ブランコをこぎながら会話をしている子どもたちは、笑顔いっぱいです。

さて、そのブランコが老朽化してきました。そこで、子どもたちが安全に遊べるように、現在新しいブランコの設置工事が始まりました。

そのため、しばらくブランコで遊べません。新しいブランコができるのを楽しみにしていてください。

新しいブランコの設置工事が進行中です。

図書館ボランティア（ＬＩＶＯ）の皆さんによる読み聞かせがありました。子どもたちは、いつも読み聞かせの日を楽しみにしています。真剣に場面を想像しながらお話を聞く子、ボランティアさんの声かけにつぶやく子、楽しい場面では笑顔を見せる子など、反応は様々です。子どもたちに豊かな心が育まれていることを感じています。

ボランティアさんの皆さん、いつもありがとうございます。

平成３０年度入学児童の一日入学がありました。

保護者の皆さんには、アッセンブリホールで学校側からの入学に当たっての説明、ＰＴA本部役員の皆さんからＰＴA活動の説明などがありました。

お迎え当番決め

学用品の購入

一方で、子どもたちはというと、交通安全教室や５年生の子どもたちと一緒に校舎巡りなどをやりました。

校舎巡りに出発!　「いってらっしゃ～い」

各学年の教室へ授業参観

図書館で読書

体育館にも行きました。

１年生の教室にもどってきました。　「おかえりなさ～い」

それぞれの教室では、楽しいお絵かきが始まりました。

プレゼントを手に５年生とのお別れ　「ありがとうございました」

お迎えが来るまでＤＶＤ視聴

子どもたちにとっては、笑顔いっぱいの一日入学となりました。

４月１１日（水）の入学式に、元気に入学して来ることを楽しみにしています。

ブラスバンド部を励ます会がありました。

２月１０日(土）市民プラザでウインド・アンサンブル・フェスティバルが行われます。ブラスバンド部の子どもたちは、この日を目指して、毎日休み時間を利用して練習を積み重ねてきました。

今日の励ます会で、当日演奏する曲を披露してくれました。

まずは「木星」から･･･

次に「学園天国」･･･

最後に全員で、おなじみの「情熱大陸」のテーマ曲･･･

ブラスバンド部を励ます会なのに、聴いている私たちが励まされてしまいました。

ウインド・アンサンブル・フェスティバルでも、きっと素晴らしい演奏を披露してくれることでしょう。がんばってください。

「ふれー　ふれー　けやき小」「がんばれ　がんばれ　けやき小」

今年度最後の人権教育に視点を当てた授業研究会がありました。市教委から５名の先生方に来校していただき、午前８：００頃から午後５：００まで、授業をはじめ子どもたちの学校生活の様子を見ていただきました。

１　授業の様子：たんぽぽ

○ぢちらの数字が大きいでしょうか？

○いろいろな数字の大きさをくらべてみよう!

○ゲームで数字の大きさをくらべよう!

○今日の学習のふりかえりをしよう!

２　授業の様子：４年生

○立方体の展開図を考えよう!

○グループで話し合ってみよう!

○どんな展開図ができたか発表しよう!

３　授業後の分科会の様子

４　分科会後の全体会の様子

☆人権教育の課題「不安や悩みに気づき支えられる教師」を目指し取り組んできた成果が、授業や子どもたちの関係づくりに生きてきているということを、職員全員が実感しています。

市教委の先生方には、本校の人権教育の研究を進めていくに当たり、懇切丁寧な指導・助言をいただきました。ありがとうございました。

人権教育は教育を進めてく上での基盤です。これからも、「不安や悩みに気づき支えられる教師」となれるように、人権教育を進めていきます。