ようこそ！足利市立けやき小学校へ

１４日(水）、足利市教育委員会より指導主事の先生方をお招きし、学び合いの授業研究会を行いました。

以前にもお知らせしたとおり、本校では「互いの考えを聴き合い、伝え合う子どもの育成」を目指して授業の実践を行っています。子どもたちは学び合うことによって、自分の考えを広めたり深めたりしていくことができます。そのためには、お互いの考えを聴き合う子どもどうしの関係づくりが大切になってきます。

この日に行った授業は、そういう視点からの授業でした。

本校の子どもたちは、これまでの実践の積み重ねもあり、学び合い、聴き合いの姿勢が身についてきました。

３年生の授業：英会話

４年生の授業：算数

５年生の授業：算数

分科会・全体会

写真手前に写っているものは、授業の記録と分科会で協議された記録です。

全体会では、指導主事の先生方から授業についてのご指導をいただきました。

１３日(火）、６年生の子どもたちが、第一中学校と第二中学校に部活動の見学に行きました。小学校と中学校の連携の一つとして、今年度初めて実施してみました。

部活動は、子どもたちにとっての大きな関心事です。少しでも部活動を選択する際の参考になればと思います。

今日は、音楽集会です。３年生の子どもたちの発表がありました。

はじめは、音楽委員会の皆さんによる「ドレミ体操」です。

次に、３年生の子どもたちが「あの雲のように」「ゆかいな木きん」を歌や鍵盤ハーモニカ・リコーダーで演奏しました。

そして、聴いていた子どもたちや保護者の方に感想を発表してもらいました。

鍵盤ハーモニカやリコーダーの音色がとてもきれいでした。

３年生の皆さん、ありがとうございました。

そして最後に、今日の音楽集会を企画・運営した音楽委員会の皆さんの反省会です。

音楽委員会の皆さん、お疲れ様でした。

今年度の駅伝部員は、現在３８名です。

駅伝大会に向けて、早朝練習が始まりまた。

１２日(月）、３年生のクラブ見学がありました。

４年生になると、いよいよクラブ活動が始まります。来年度、どんなクラブに入りたいか考える機会にしてくださいね。

◎ボール運動クラブ

◎手芸クラブ

今日から保健委員の子どもたちによる歯みがきタイムが始まりました。

大きな歯ブラシと歯の模型を使って、正しい歯の磨き方について説明します。そして、歯みがき体操の音楽に合わせて、みんなと一緒にブラッシングします。

今日の保健委員による歯みがきタイムは、１・２年生でした。

イノシシは、山際の地域だけではなく、昼夜を問わず街中まで出没するようになりました。

足利市役所周辺でも、あちらこちらで目撃情報が寄せられています。先日は、早朝けやき小の南校庭を、イノシシの親子が歩いているのが目撃されました。

足利警察署でも、学校周辺を巡回していただいています。

学校でも、子どもたちに「イノシシに出会ったらどうするか」指導していますが、ご家庭でもお子さんに声をかけてください。

改めて、以下の点に注意してください。

 イノシシを見かけても、刺激を与えず興奮させない。

 出会ってしまったら、あわてず離れるようにする。

 暗い時に出歩く場合は、音(鈴など)や光(懐中電灯など)で人間がいることを知らせる。

 石を投げたり追い回したりすると、逃げるイノシシが他人に危害を加えることがあるので、絶対にしない。

ＮＨＫ宇都宮放送局の取材が入りました。

外国から日本に来た子どもが、教職員との関わりや子どもたちとの関わりをとおして、日本の学校生活を送っている様子を撮影していただきました。

１１月２１日(水）ＮＨＫ栃木６４０で放送される予定だそうです。

【　】に体の一部を表す漢字を入れなさい。

（１）【　】が高い。　得意に思うこと。

（２）【　】を探る。　相手の考えを知ろうとすること。

（３）【　】が折れる。　困難であること。

（４）【　】をなで下ろす。　安心すること。

（５）【　】を集める。　集まって相談すること。

（６）【　】が高い。　よいものを見分ける力があること。

（７）【　】をくわえる。　うらやましがりながら何もできずにいること。

（８）【　】が立たない。　相手が強すぎてとてもかなわないこと。

できた人は、１１月１２日(月）の昼休みに校長室に来て、校長先生に答えを教えてください。

まっていま～す！

４年生「ごんぎつね」の授業をとおして

「５の場面を読んで、気になった言葉はある？」という質問に、子どもたちからいくつか気になる言葉が出てきました。

「グループで意味を確認して」の指示が出ると、

お互いの考えを伝え合う子どもたち

辞書を取り出して調べる子どもたち

言葉の意味を動作で表現しようとする子どもたち

子どもたちが、お互いの考えを聴き合い、伝え合いながら、言葉の意味を考えようとする姿が見られます。

こういう姿が見られるようになると、子どもたちは誰もが意欲的に学習に取り組めるようになっていきます。

けやき小では、どの学年の子どもも、互いの考えを聴き合い、伝え合う子どもを目指して頑張っています。